王云霞

摘要：在我国基础教育改革过程中，信息技术与课程的整合是关键性措施之一，二者的整合不仅有助于教学质量的提升，而且能够为信息时代培养出更加优秀的人才。但是如何实现信息技术与高中历史教学的有效整合依然是摆在教师面前的主要问题。基于此，本文分析了二者整合的实践措施，希望能够对广大教师的教学有所帮助。

关键词：信息技术;高中历史教学;整合;实践

一、信息技术与历史教学整合的必要性

（一）符合新课标的要求

历史新课标的制定，以信息时代发展的需求为标准，相较于传统的历史教学大纲，更具信息时代的特色。在此背景下，教学要想达到理想的效果，便需要实现在信息化环境下的教学，同时学生也只有在信息化环境下进行学习，才能取得更好的学习效果。除此之外，历史知识具有客观性和过去性等方面的特点，单纯依靠教师的讲解难以全面、深入的呈现出相关历史知识，这就需要教师借助信息技术开展教学活动，来丰富教学内容和教学手段。

（二）符合素质教育的要求

在我国大力提倡素质教育的背景下，传统的历史课堂教学模式已经难以满足教学的需求。同时社会的发展，使得人才的竞争更加激烈，社会更加注重人才的综合素质。而依靠常规的班级教学环境，教师不仅难以做到因材施教，而且也难以保障学生综合素质的发展。而信息技术与高中历史教学的整合，为教学活动了提供了有力的技术支持，能够帮助高中历史教学承担起素质教育的责任，推动学生综合素质的发展，为社会培养出更加杰出的人才。……