摘  要：将自媒体运用到思想政治理论课教学中具有重要意义，要直面自媒体环境下浅层化话语的“误导效应”、碎片化内容的“裂解效应”、虚拟化情境的“挤出效应”、去中心体验的“羊群效应”等挑战，做到理论性与通俗性、系统性与精炼性、现实性与虚拟性、主导性与个体性相结合，增强教学话语的亲和力、教学内容的诠释力、教学情境的感染力、教学互动的导引力。

关键词：自媒体;思想政治理论课;教学

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要运用新媒体新技术使思想政治工作“活起来”。[1]（P378）《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》强调，将新媒体新技术运用到思想政治理论课教学中。自媒体作为一种新媒体，具有交互性强、操作便捷、信息量大、传播快速等特点，广受师生欢迎。将自媒体运用到教学中，促进思想政治理论课传统优势与移动信息技术有机融合，是新时代加强思想政治理论课建设的可行举措。

1.自媒体对思想政治理论课教学的正效应

1.1拓展思想政治理论课教学的网络舆论场

自媒体依托手机、平板电脑等操作简捷、携带方便移动互联网终端传播信息，广受学生青睐。受到认知渠道和实践场域的局限，许多学生不仅将自媒体作为获取信息、休闲阅读的平台，还作为学习知识、观察世界的窗口。当今，自媒体已成为信息传播和思想博弈的重要阵地。这个阵地“我们不去占领，人家就会去占领”，[1]一些负面的思想就会趁虚而入、误导学生。……