李佰玲

摘 要：九年一贯制学校不同于普通的小学与中学，其管理模式从一定程度上体现了兼容性。九年一贯制是针对小学与中学管理制度统一的部分实施统一管理，针对小学与初中不同的部分实施异制管理，协调多种管理元素，达到良好的管理效果的一种制度。本文就九年一贯制学校的教师管理展开论述，分析现阶段九年一贯制学校教师管理中存在的问题，提出有效的管理策略。

关键词：九年一贯制学校 教师管理 有效策略

引言

随着教育改革的不断深化，教育部门对教师的工作能力提出了更高的要求，这就要求学校加强对教师的管理，完善管理制度，体现公平公正的管理原则，提高教师的工作积极性。当前的办学体制呈现多元化的格局，九年一贯制就是在此环境下出现的一种新的办学制度，由于小学与初中教师工作量以及工作能力存在差距，在管理过程中还存在很多问题，如管理体系紊乱、制度落后、评价体系不完善等，加大了管理难度。本文重点探究九年一贯制学校的教师管理制度，全面提高教师素质。

一、九年一贯制学校教师管理中存在的问题

1.管理体系不顺畅

目前，部分学校将中学与小学合并，但是学校领导没有根据实际情况进行职位调整，原先小学领导不了解中学管理模式，而中学领导也不了解小学管理情况，在管理过程中容易引发各种矛盾。长期下去，会影响教师的工作积极性，不利于实现教师的统一管理。……