孙丹

摘  要：阅读是小学生语文学习中的重要一环，其不仅关系到小学生对语文知识的理解与吸收，而且还关系到小学生感性思维能力的培养。因此，小学语文老师应当高度重视语文阅读教学。本文即是从激发学生阅读兴致、传授学生阅读方法以及引导学生课外阅读三个方面，对小学语文阅读教学提升策略进行论述，供大家参考。

关键词：小学语文;阅读教学;提升策略

随着新课改的不断推进，小学语文阅读教学的理念与方法均发生一定程度的转变，其不再以老师的阅读讲解为主，而是注重突出学生的主体地位，以提升学生自身的阅读水平为中心，采用多元化的教学方式开展教学。具体而言，语文老师在开展阅读教学时，其更加注重学生阅读兴趣的提升，而后在学生产生阅读意向之后，语文老师在传授给学生一定的阅读方法，进而鼓励学生进行有方法性的阅读，以此不断提升小学生的阅读效果。具体论述如下。

一、激发学生阅读兴致

正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，小学语文老师在开展教学工作之前，其先要从小学生的阅读兴趣出发，注重对小学生语文阅读兴趣的培养。因为小学生只有从自身角度对语文阅读产生浓厚的学习兴趣，其才愿意阅读，并且持之以恒的阅读，否则强迫式或者作业式的阅读教学方式难以实现较好的阅读效果。

例如，在教学“盘古开天辟地”一课时，老师可以咨询学生：“同学们，通过今天的学习，你们认为盘古可敬吗？……