王一和

摘  要：小学数学生活化课堂的打造，主张利用生活中的实物或者是生活中场景的重现，让学生在经历社会生活或家庭生活的过程中感受和接触到数学知识，加强学生对数学知识的全面了解，并在不断的应用过程中加强学生的数学学习能力。本文从细微处着手，主要讨论了如何借助生活中的数学信息来为学生打造一个生活化的数学课堂。

关键词：小学数学;生活化教学;教学策略

生活化数学课堂的建设一直是一个热门的数学教育话题，如何借助生活中的元素或引入生活中的实例，使得学生的数学学习和生活之间建立一定的连接，降低学生的认知负荷，增强数学学生的数学学习能力，一直是教师所努力的方向。但在实际生活化课堂的建设过程中，很多教师可以发现，课堂中存在着一些不足或弊端，也有着一些不甚如人意的教学现象。为了避免生活化课堂对数学教学带来的负面影响，突出生活化数学课堂的优势，笔者在教学中针对如何打造生活化数学课堂进行了深入分析，现将一点个人看法分享如下。

一、引入生活中的实物，减轻学生的认知负荷

生活中的很多实物是学生用来了解数学知识、接触数学知识并掌握数学知识的基础，因此，教师在课上可以根据具体的教学内容来决定是否引入生活中的实物，让学生能够根据生活中的实物产生直接的生活化想法。同时，教师要善于将学生的生活化想法转化为数学想法，增强学生的数学意识，让学生能够借助生活中的实物来更好的进行数学学习。……