刘艳美

摘  要：在当前素质教育广泛开展和新课改深入推进的教育形势下，教师的教学活动的有效性已经成为评价教师教学水平和教学质量的重要标准之一。本文笔者结合当前的教育理论与数学教学现状，深入分析初中数学有效性的具体措施，简要发表自己的见解。

关键词：初中数学;课堂教学;有效策略

初中数学教学的有效性问题一直为人所诟病，教学有效性的低下带来了很多负面的影响，最重要的还是阻碍了学生数学能力的发展。为此，作为一名初中数学教师，我们应该从学生角度出发，以新课程改革为依据，并充分借鉴前沿的教学思路，全面优化初中数学的教学方法和模式，以促进有效教学的实现，促进学生的发展。笔者在此方面进行了深入的理论方面的研究，现将自己的所得归纳如下，还望能够对大家有所启发。鉴于此，本文笔者就从结合数学游戏，体验探究乐趣;留足时间空间，提高自学能力;借助生活素材，发展具体思维三个方面，探索下初中数学有效教学策略。

一、结合数学游戏，体验探究乐趣

在初中阶段的教学中，我们教师应该采用一些适当的方法，让学生能够在学习中体验到获取知识的快乐，如此学生就能够自发地去进行数学知识的探索，进而提升自身的数学学习能力。在初三阶段的数学教学中，学生的学习压力很重，并且面临着中考升学的压力。所以，教师在教学时可以适当的采用游戏竞赛的方式，让学生参与到游戏的过程中，这样既能得到自我的放松，又能提升学生探索数学知识的能力。……