李永娜

摘 要：随着我国在国际当中的影响力越来越大，我国对于教育行业的重视程度也在不断的加深，为了使我国的中小学生能够更加全面的发展，在中小学时期对其进行音乐理论教学至关重要，而且在新课程改革标准颁布的背景下，对于中小学音乐课程也提出了许多具体的要求，本文就我国中小学音乐理论教学的现状进行分析，并针对这些问题进行了具体的对策讨论，为大家提出了一些可供借鉴的建议和看法，希望对于我国中小学音乐理论教学课程有一定的推动作用和参考价值。

关键词：中小学;音乐;教学

音乐学科作为中小学音乐课程当中的一个重要组成部分，在改革过程当中受到了较强的重视，对我国重视音乐教育的原因来进行探究，发现新课程改革标准最重要的一点，就是想要推动学生的全面发展，而学生在中小学时期大多只注重对于文化课的学习，教师也会对于体育音乐美术等艺术类课程的重视程度偏低，使得学生也对这一些艺术类课程不重视，造成我国中小学音乐课程开展得不顺利。在改革要求提出之后，要求我国的中小学注重对音乐课程的教育，以及通过小学音乐课程的教学，为社会培养更加全面的人才，是学生在通过音乐课程学习的同时，培养对于美的感受能力，使学生能够通过音乐的学习和锻炼不断提升自己，完善自己。

一、中小学音乐理论课程教学现状

（一）学生主动性不强

在如今的中小学音乐教学课堂中，一个大家极不想看到的问题是班级学生产生了严重的分化现象，在教师向学生布置一些作业或是任务，例如：对于课堂当中对于某首歌曲的学习，在让学生进行赏析时，教师往往会组织小组同学进行讨论，但是在小组讨论的过程中往往非常低效，一般都是有一些对于音乐有较大兴趣并且学习较好的学生来进行发言，一些学生根本不会做出自己的表达，只会一味的听从他人的观点甚至会和其他的同学进行交头接耳，不参与问题的讨论。在讨论结束后，教师往往会从每个小组当中选出一名代表来表达自己相处当中的观点，一些被叫起来的同学也往往只是复述刚才进行观点表述，同学的观点并没有真正动脑去思考。这就使得班级当中一些学习较好的学生掌握程度越来越好，学习较差的学生越来越懒惰，理解能力就越来越差，造成班级分化较为严重。这种学习模式致使班级学生对学习的兴趣不高，就算自己没有动脑思考，也可以直接借鉴班级学习好的同学的观点，久而久之这些学生就更不愿意去参与课堂活动。

（二）教师重视程度不够

在中小学音乐课程教学当中，由于音乐不属于考试内容，只是作为一种兴趣性的课程开展，甚至有些学校虽然设置了音乐课程却上着其它科目的课，教师自身没有足够重视，自然在进行课堂内容教学的时候也不会付出较大的精力和充足的课前准备，而只是敷衍的对学生进行教学，不管学生有没有学会学懂，教师只顾自己将内容进行讲解，更加侧重于完成教学任务。而且在一些音乐类比赛过程中，教师也往往只注重成绩，并不注重对学生艺术修养的熏陶没有注重在课堂当中和比赛过程中对学生的审美意识进行培养，忽略了音乐教育对于学生德智体美等方面发展的重要作用。

（三）学校领导认识不到位

要想更好的推动中小学音乐课程理论教学的良好发展，只靠教师和学生努力是往往不够的，因为这需要学校领导的支持和政府落实相关政策，只有学校领导在观念上进行了转变，认真落实素质教育和适应新课标改革，实现学生进行全面发展的宗旨和理念，才能够推动中小学音乐理论课程的更好发展和长久进步。如今一些领导在会上说是要进行素质教育，但是在会下还是注重应试教育，课程的开展也以提高成绩为主要目的。这种方式使得学校领导在下发的政策文件上就会对音乐课程产生忽视和不重视的观念，致使教师也会在教学过程当中放松警惕。例如：在一些学校当中存在的问题，就是他们大多只注重一节音乐公开课的质量只是将公开课做到优秀和极致，但是并不注重在实际的课堂教学质量，重视对于音乐尖子的培养，而没有将班级同学做到一视同仁，对基础差的同学进行引导。这些做法和素质教育的宗旨是相违背的。

二、提高中小学音乐教学效率的具体措施

（一）教师要转变观念，不断发掘音乐课程当中的优秀思想

对于中小学音乐课程教学来说，在每1单元之前都会对于本章节所学内容进行一个简单的概述，并将学生制定一系列的学习目标，教师应该针对课本当中制定的教学目标，并结合我国的社会现状以及优秀的传统文化，不断发扬音乐内容中的优秀部分，使学生能够在提高音乐鉴赏能力和表达能力的同时，也可以提高自己对于音乐的审美能力。中小学教师在教学过程中应该转变传统的教学观念，将音乐教育放在首位，注重学生的全面发展而不仅仅是用应试教育的观点来评判学科，要真正理解新课标的理念，将音乐课程中的优秀部分落到实处。

（二）发挥学生在课堂当中的主导地位

不管是音樂学科的学习还是其他学科，在课堂学习过程当中最重要的就是要发挥学生在课堂当中的主导地位，让学生自主的去进行学习，使学生自身能够对音乐学习产生良好的兴趣，才能够积极主动地参与到课堂活动中去并且有持之以恒的动力进行学习，教育工作者一定要转变传统的填鸭式的教学模式，要更多地深入了解学生的具体情况并且注重对学生进行正确的引导，为学生创设生动活跃的课堂学习氛围，帮助他们在紧张的思维过程中去体验、探索、学习、创造，激发学生对于音乐学习的兴趣，从而提高音乐教学的课堂效率，促进班级全体同学音乐能力的共同提高。

结  语

通过本文的探究，我们了解了中小学音乐课程教学的现状，并针对教学现状提出了具体的措施，要让学生发挥在课堂当中的主导地位，并且教师要转变教学观念，提高对于音乐教学的重视程度，使我国的音乐课程教学能够更好的发展。

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