傅丽梅

摘  要：2020年1月，一场突如其来的“新冠肺炎”，让全国沦陷，几乎无一片净土。封城，封村，封路……，人们用各种方式，隔断疫情传播，也阻断了学生返校学习的路。学生的假期一下子从原来的二十几天的寒假变成了一个“加长版”的近乎于两个月的假期。中职学生的学习积极性本身就不高，较多的学生痴迷于手机游戏，家长对长期困在家中的孩子非常头痛，班主任这边经常接到家长的投诉电话。虽然现代信息工具发达，师生之间每天可以通过微信、钉钉、QQ等各类渠道看到学生影像，能产生天涯比邻之感，但给班主任的班级管理还是带来了很大的困难。作为一名中职学校的班主任，我们要充分发挥家校联合、师生联合、师师联合的力量，做好班级管理的各项工作。

关键词：新冠肺炎;疫情;班主任;班级管理

依据目前在校的中职学生，一般都是00年后出生的学生，应该都是第一次宅家的方式度过一延再延的超长版寒假，学生宅家期间肯定会有焦虑、惶恐和不安。每天面对不断跳动的数字、不断更新的疫情实况，有写学生甚至会有些害怕。疫情与突发灾难是对我们每个人的教育，作为一名中职班主任，面对这灾难，我们会面临如下几个问题;

第一：班级间师生感情的淡化。学生长时间宅家，玩手机、打游戏、睡懒觉是他们的假期常态。在停课不停学的背景下，游戏机变学习机，同时还要参照学校时间表去执行，这样的转变极大考验学生的自律性，而现实是学生缺课、旷课的现象时有发生。