王素华

摘  要：小学作为基础教育阶段，对于学生的成长发展来说有着不可忽视的作用。并且在新课程改革的背景下，小学数学教师在进行教学时也应该做出适当的变革，改变传统的教学观念，树立以人为本的思想，在培养学生的学习能力之余也要提升学生的综合能力。换而言之，教师在进行教学时需要不断创新教学模式，进而提升教学效率。本文就此问题展开讨论，以供参考。

关键词：小学数学;教学模式;教学效率

数学课堂是学生学习数学知识的主要途径，要想能够让学生有效学习，教师就需要不断地创新教学模式。受传统教学观念的影响，教师在进行教学时往往都会采用“灌输式”的教学方法，将课标要求的内容平铺直叙的传达给学生，并通过题海战术让学生通过大量的习题进行知识的巩固。这样的教学方式虽然在一定程度上能够提高学生的学习成绩，但是却不能够有效调动学生的学习兴趣，让学生进行自主学习。因此，小学数学教师需要加强对教学方式的研究，以此来激发学生学习的积极兴趣，进而提升数学学科的教学效率。

1.利用多媒体设备，激发学生学习兴趣

随着电子信息技术的发展，教师在进行教学方法的创新时也有了更多的选择性。利用多媒体设备进行教学就不失为提升小学数学教学效率的有效方法之一。一般来说，由于数学学科相对来说比较抽象，且学习时需要学生具有较强的逻辑思维能力，部分学生在进行学习时会产生一定的困难。而利用电教工具进行教学能够在一定程度上将抽象的数学知识变得具象化，让学生可以更容易理解课上教师的授课内容。举例来说，在进行“用字母表示数”这节课的教学时，教师可以通过PPT的形式先向学生展示一个正方形，然后标明正方形的边长为a，再引导学生进行思考正方形的周长与面积，让学生更加清晰直观地计算出正方形的周长为C=4a;正方形的面积为S=a2。通过这种方式能够让学生在进行数学学习时的思路更加的清晰，有利于对学生数学学习兴趣的培养，同时也能够增强学生的学习自信心。但是要值得注意的是，教师在利用电教手段进行教学时需要注意使用的频率，明确此种教学手段只是辅助提升教学效率的工具。

2.利用小组合作教学，培养学生数学素养

在素质教育的背景下，教师的教学目标不单局限在提升学生的学习成绩上，也要培养学生的综合能力。因此，教师在进行教学时要不断拓展新的教学模式。将小组合作教学的方式应用于小学数学课堂中，不仅能够帮助学生更加充分地融入到数学课堂中来，同时也能够提高小学数学的教学效率。例如，在进行“运算律”的教学时，教师可以利用就近原则对学生进行分组。通常而言，可以让4-6个人作为一个小组进行讨论。具体来说，在讲授加法结合律时，教师可以选择先引导学生以小组为单位进行几组三个数相加的计算，让小组成员在组内进行再次分组，每一小组负责不同的加法步骤，即一组学生在计算时先对前两个数进行相加，再将结果与第三个数相加;而另一组学生在计算时先对后两个数相加，再将结果与第一个数相加;然后让学生对计算结果进行比较，并进行规律的总结。这时学生通过比较就可以得出无论是先将前两个数相加，将结果与第三个数相加;还是现将后两个数进行相加，再将结果于第一个数相加，得到的结果都是一样的。即这节课要学习的加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）。通过此种方式能够让学生全程参与到数学课堂中，对于数学知识能够有更深的理解，也利于提高小学数学课堂的教学效率。

3.利用游戏教学，提升数学课堂的趣味性

小学生由于年龄较小，在进行数学学习时难免会出现注意力不集中的情况。因此，如何让学生集中注意力，提升小学数学课堂的教学效率已经成为了教师在进行教学时面临的首要问题。要想解决问题就要寻找到问题出现的原因，教师在进行教学时完全可以利用学生的年龄特点通过游戏化的教学方式来提升小学数学课堂的趣味性，进而吸引学生的注意力。举个简单的例子，进行“认识三角形”这一课的教学时，教师可以再简单介绍三角形的特点后让学生亲自动手拼一拼、摆一摆，加强学生对于三角形的认识。如，向学生分发1cm，3cm，5cm;2cm，2cm，2cm;3cm，4cm，5cm三组木棒，让学生在亲自动手拼一拼，看看这三组木棒是否都能够围成三角形？如果围不成，让学生进一步思考围不成的原因;对于围成的三角形也要引导学生进行思考，围成的三角形有什么特征？从中能够总结出什么规律？这样通过简单的小游戏让学生对数学学习产生兴趣，激发学生自主学习的欲望。

结束语：

综上所述，小學数学对于学生的思维发展起着十分重要的奠基作用。教师在进行教学时也要适当改变教学观念，根据学生的年龄特点、思维方式、认知规律对教学模式进行调整，通过提升小学数学课堂的趣味性，让学生对数学学习产生兴趣，进而培养学生的自主学习习惯。笔者在文中简单阐述了利用多媒体进行教学、强化小组合作教学、利用游戏进行教学三种方式，希望能够对提高小学数学教学效率，促进学生全面发展起到一定的作用。

参考文献

[1]  魏国平.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].学周刊，2020（02）：94.

[2]  黄美红.小学数学教学方法的创新研究[J].科学咨询（教育科研），2020（01）：217.