刘大维

摘  要：高质量的小学体育课堂教学，对于夯实学生体育知识储备、强健学生体魄与塑造学生良好人格等具有积极的促进作用，小学体育教师要进一步树立素质教育教学理念，全面的提升对该学科课堂教学实施的重视力度，并不断思考和研究如何进一步提升小学体育课堂的教学水准和教学质量，以更有效的把握体育课堂高效施教的规律，助力学生体育综合能力的提升。本文将就如何提升体育课堂教学水准这一课题进行研究和讨论。

关键词：小学体育;课堂教学;策略;探索

目前，不断提升体育学科课堂教学效率和质量，已经成为众多小学体育教师探索的主要课题，小学体育教师要积极地从课前的准备、课堂的教学和课后的复习等三个方面入手，进一步梳理小学体育课堂教学中存在的问题，有效的对目前的体育课堂教学进行改进和完善，从而真正的助力学生在体育课堂高质量地学习相应的体育知识内容。

一、扎实化与全面化的备课是高质量开展教学的基础和前提

正所谓万事预则立、不预则废，在小学体育课堂教学中也是一样的道理，只有进行了扎实化与全面化的备课工作，才能让体育课堂的教学有序有力的开展和实施，因此小学体育教师要树立课前备课意识，同时要积极的探索如何有效地提升备课的质量和效能，从而借助有效化的备课来为体育课堂的高效教学实施添砖添瓦。例如，在学习《田径·掷垒球》小节内容时，体育教师要进行扎实化和全面化的备课工作。一方面，需要体育教師对教材和学情进行透彻化把握。对于教材，要求体育教师认真阅读教材内容，仔细研讨各个教学模块的重要知识点组成，并对教学重难点进行深入化的把握，如该节课的教学重难点为：学会原地侧向掷垒球的基本动作。教学难点为：掷垒球最后出手时手臂的鞭打动作等，有效的了解教材。对于学情，则需要体育教师对每个学生的基本体质和体育综合素养进行了解，并全面的分析班级学生之间的学习差异性。另一方面，则需要教师对教学目标进行设计，而在设计教学目标的过程中，要求体育教师充分考虑学情和具体的教学内容，并在课程标准的指引下来合理的设计，同时还要让教学目标具有可实现性，继而为课堂的高效教学实施助力。

二、丰富化与多样化的教法是有效激发学生兴趣的重要依托

教学方法的选择和应用是小学体育教师需要探索和研究的主要课题，而丰富化与多样化的教法是有效激发学生兴趣的重要依托，因此小学体育教师要积极的改进以往那种口授法加板书式的教学模式，全面的对目前的教学方法进行优化，以进一步的激发体育课堂的教学生机和活力。例如，同样以学习《田径·掷垒球》小节内容时，体育教师可以丰富课堂教学方法使用。首先，体育教师可以借助思维导图向学生列出问题;①掷垒球有什么锻炼价值？②掷垒球有哪些动作要领？掷垒球结束之后要做哪些恢复性运动？等等，让这些具有概括性和指引性的问题激发学生的学习兴趣和学习热情，并让学生沿着正确的思路对这些问题进行讨论和研究。其次，体育教师可以使用PPT课件对以上的知识点内容细化梳理和讲解，并借助随机性小组提问来带动学生的参与热情，同时还可以让学生以小组为单位进行问题的讲解，有效的激发学生的学习活力。最后，小学体育教师可以借助微课视频向学生仔细的讲授相应的技术动作要领，如在投掷时要前腿弓、后腿蹬，身体侧倒拉成弓，并且右臂放在右肩上，然后看准方向前置，同时引导学生两人一组进行实践练习，助力课堂的高效施教。

三、趣味化和灵活化的复习是促进学生温故知新的关键一招

复习是对学生在体育课堂的学习情况进行的梳理总结与回顾环节，通过趣味化和灵活化的课堂复习，有助于学生温故知新，进一步深化对相应体育知识技能的理解和学习，因此小学体育教师要全面的重视课堂的复习环节，同时要进一步提升复习的有效性，为学生提升学习效能助力。例如，依然在学习了《田径·掷垒球》小节内容后，教师可以将该节课的知识内容进行全面化的梳理，并按照理论和技能两个模块对这些知识进行归纳和总结，还可以将理论性的内容制作成思维导图和PPT讲解课件，将技能类的知识内容制成称模块化的微课讲解视频，让不同层次的学生根据自身的学习需要学习对应的PPT课件和微课视频，而体育教师则可以给予学生精准化的学习指导，进一步地补足学生的学习短板。

综上所述，体育学科对于学生成长成才和全面发展具有十分重要的意义和价值，小学体育教师要积极的摆脱应试教育的影响，进一步的强化体育课堂教学实施，同时要不断的改进和优化教学方法运用，并在具体的教学实践中做好充分化和全面化的备课工作、运用丰富化和多样化的教学手段、开展及时化和灵活化的课后复习，有效的把握小学体育课堂高效施教的规律，真正的服务学生在体育课堂更加有效的学习相应的体育知识内容。

参考文献

[1]  徐尔进.小学体育课堂教学有效性的提升策略[J].西部素质教育，2019，5（24）：77+79.

[2]  石为鹏.体育游戏在小学体育教学中运用的价值及对策[J].西部素质教育，2019，5（24）：82+92.