刘柏鑫

摘 要：伴随时代进步，社会对人才的需求也愈加全面，国家对学生综合素质的培养也更加重视。因此教育的目的不再只是给学生灌输书面知识，而是要全面培养学生的创造思维和动手能力。小学美术作为一门具有艺术性和创造性的课程，能够提升学生的审美能力，锻炼学生的创造能力，对学生综合素质的提升有很大帮助。基于此，本文结合教学实际探讨在小学美术教学中培养学生动手能力的具体策略，以此来供相关人士交流参考。

关键词：小学美术 动手能力 培养策略

引言

小学美术课程既有各种类型的绘画，又有剪纸、雕刻、泥塑等手工艺术，丰富的教学内容能满足小学生对新鲜事物的追求，能够吸引小学生的注意力，让小学生投入其中。而美术课程不仅能提升学生的审美，还能让学生体验动手操作的乐趣，锻炼学生的创造力。因此教师正视美术课程的地位，采取合理的教学方法来帮助学生锻炼动手能力，发展小学生的综合素质。

一、创新教学手法，营造创作氛围

小学生的天性就是活泼好动，但是以往的美术课堂上，教师强调的是服从指令、坐好听话，课堂氛围虽然安静但也束缚了学生的天性，不利于学生发挥个性和创造力。因此，要想提高小学生的动手能力，就必须创新教学手法，在课堂中增加實践操作活动，为学生制造“动起来”的机会。教师作为课堂的引导者，必须在上课之前认真研究教材，针对每节课的教学目标来设置具体的教学环节，应用恰当的案例来激发学生的兴趣，创设出轻松活泼的课堂氛围，让学生在愉悦的环境中充分发散思维，进行动手操作，创造出有灵气的作品。……