连丽霞

摘  要：有效教学理念是传统教育理念的一次革新，并不断渗透到高中数学教学活动中，成为教师所关注的话题之一，它不仅是整体性教学质量的体现，还是促进学生全面发展的主要力量，而有效教学活动的展开受到多种因素的影响，因此，本文笔者对此展开研究。

关键词：高中数学;有效教学;信息技术;生活情境;课堂问题

高中是学生思维发展的高峰期，也是学生全面掌握数学知识的关键阶段，由于学生的抽象逻辑思维还未完全形成，面对具有较强抽象性特点的数学知识常常陷入思维障碍，若不能及时扫清障碍，对学生的学习行为和学习心理都会产生消极影响。因此，教师作为学生学习的引导者，激发学生的内在学习需要、降低学生理解知识的难度是至关重要的。因此，本文笔者以高中数学为出发点，从“借助信息技术、构建生活情境、巧设课堂问题”三个方面对有效教学进行分析与探究。

一、借助信息技术，降低理解难度

由于学生的思维发展水平和高中数学知识存在一定的矛盾，而且他们缺乏一定的空间观念和逻辑思维，因此，在理解数学概念、处理数学问题时，常常产生思维的偏差，而教师作为学生发展的促进者，可合理地将信息技术与数学知识相整合，这样不仅能够使数学知识以直观化的形态展现到学生面前，降低学生理解的难度，还能够促进学生思维的开拓，并有助于发展学生的抽象思维，从而实现学习目标。……