向耀连

摘要：诚信教育在学校的思想政治教育中具有十分重要的地位，诚信成为社会主义核心价值观个人价值核心准则之一，德育工作面临高要求、高标准，急需构建一种适宜于中职学校诚信育人新模式，实施得力举措，有力促进学校德育工作更好开展。

关键词：中职学校;诚信育人模式;构建

2012年，我国首次用24个字鲜明的概括了社会主义核心价值观。在个人层面上倡导爱国、敬业、诚信、友善。诚信成为核心价值准则之一。

新时代、新形势，改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步对教育和学习提出了新的更高的要求。学校要抓住机遇、超前布局，以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光，加快推进教育现代化、建设教育强国作出总体部署和战略设计。明确教育的首要问题是培养什么人。

作为学校，教育的重中之重在于抓好思想道德建设，培育学生良好的道德情操。孔子曰：民无信不立。孟子云：诚者，天之道也;思诚者，人之道也。诚信是为人之道，做人的基础，诚信育人是学校德育工作及其重要、不可或缺的重要育人环节。

中职学生是一个特殊群体，基础差，素质参差不齐，人数众多。据桂林市教育局统计，目前仅桂林市2019年中职在校生就达47000人。中职学校思想道德建设、诚信教育工作任重道远，学校、教师责任重于泰山！

在诚信上升到社会主义核心价值观，德育工作要达到高标准、高要求的新形势下，中职学校要顺应时代潮流，改进旧做法，突破老模式，创建新模式，全面、系统、科学的推进诚信育人工作不断前行。

一、加强诚信环境建设，营造良好氛围，着力构建地面、空中、课堂、家庭四位一体的全面育人新模式

1、学校要充分重视诚信环境建设，把诚信教育作为校园文化建设一个重要组成部分开展工作，要形成浓郁诚信人文和氛围。在校园内的地面上，教学区、生活区、运动场等重要场所，要建立精美的、内涵丰富的永久性诚信广告、标语、橱窗;重要节点要组织宣传，举办诚信教育活动，以实践潜移默化诚信品格的形成。要发挥校园广播站的空中频率作用，每天课余时间定时播放诚信稿件，及时广播好人好事，让诚信如绕梁之音常驻耳边;要充分利用校园网络，创建诚信学习平台;要追求课堂德育教学实效，全面落实中职《德育》课程标准，教师授课之中多深入浅出实例引导，用好课堂主战场;学校要把学生家庭纳入诚信教育圈子，学校、家长、学生签订诚信协议书，家长更要身体力行，加强家校联系，形成齐抓共管局面。在此四位一体模式当中，让人人时刻感到自己处处置身于诚信之中。

2、要打破诚信育人仅局限于学生教育，与教职员工自身提升不紧密联系的惯性思维，在新时期、新形势下，要建立以学生为主体，全体师生同学共勉、共同进步的诚信立德树人体系。过去一段时期，部分学校及教师，把诚信育人仅仅放在学生身上，忽视了自己本身的素养提升。教职员工要不断强化德育学习，增长见识，丰富学识，更要努力践行诚信行为，起到标杆作用，才能在学校的诚信育人中作贡献、展才华，有所作为。

二、结合学校实际，开拓进取，多措并举推进诚信育人

1、抓纲要，诚信育人工作统筹推进。学校要纲举目张，以习近平对教育工作系列讲话和国家教育政策为指导思想，牢牢把握《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《广西中长期教育改革和发展规划纲要》、《中职学校德育大纲》等一系列文件对中小学德育工作的定位和要求，结合学校实际，成立诚信育人领导机构，科学规划学校中长期德育工作实施方案，制定切实可行的年度德育工作计划，实行长期指导与短期具体执行相结合，立足工作开展有目的、有组织、有计划、有成效。

2、抓体系，诚信育人有的放矢，工作进展有条不紊。首先，要加强社会主义核心价值体系的学习和宣传，让全体教师明确各阶段的德育目标、内容、方法、途径，并有针对性地开展德育教学。其次，要明确育人体系各对象职责。班主任挑大梁，教师要教中求进，学生要谦虚好学，学有所获，不断成长。三是要坚决落实德育课程标准，按教育部规定开设思想教育课程，严防开课不足和课时挪用违规现象。要达到更好的育人效果，学校可以充分利用早读时间，朗诵《弟子规》、《三字经》、《中华经典诵读》，加强中华传统文化教育。

3、抓氛围，以浓烈的育人环境影响人。根据达尔文进化论，人对环境具有适应性天性，学校要充分利用这一特性，加强校园环境建设，夯实校园文化建设，加大宣传力度，营造浓郁的人文特色和育人氛围，体现文化育人，校园具有浓烈的诚信气息，让学生、教职员工身临其境，耳濡目染。如何践行社会主义核心价值观？使之像空气一样无处不在。学校诚信育人氛围的营造同样基于此理念。

4、抓常规，为诚信育人提供坚实保障后盾。德育常规工作要坚持常抓不懈，工作开展要做到令行禁止，方能保证工作不走样、不偏轨、进而流于形式。诚信遍布社会角角落落，存在于各行各业，诚信教育涉及方方面面，学校要深入开展学生日常行为规范教育，抓考勤，抓纪律，严检查，搞评比，强化班主任队伍建设，发挥社团、协会作用，召开主题班会，完善《国旗下的讲话》，全面开展理想教育、集体主义教育、法制教育和禁毒教育、安全教育;以道德教育为核心，开展公德、孝敬、体验、养成、爱心等教育，通过一系列常规管理，寓诚信教育于其中。

5、抓測评，以测评为手段，推动诚信育人模式的成熟运行。学校要对诚信考评建章立制，制定出对职工、学生不同的测评方案，并抓严、抓实、抓细。要积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。在测评过程中，发现运作模式存在问题，不断改进、完善，推动育人模式成熟发展。

千教万教教人求真，千学万学学做真人。学校的诚信教育任重道远，学生良好的诚信品格形成不会一蹴而就，需要广大教育工作者不懈努力、艰辛付出，更需国家、社会、学校、家庭形成合力，更利于教育的成功。一种行之有效的育人模式，还需同仁们不断探讨、实践、论证、趋之完善。

参考文献：

[1]《论语 · 颜渊》

[2]《中庸·第二十章》