张光远 刘添誉 朱莹

摘要：扎实的教学基本功能为音乐课堂教学带来美好的艺术享受，展示出准确的音乐作品，让学生体验到音乐的审美感受。音乐专业师范生漂亮的板书、精炼的语言、悦耳的范唱、动听的琴声、优美的舞姿都是培养的方向。

关键词：音乐师范生;培养;方向性;教学基本功

一名优秀的音乐教师必须具备先天素质和后天通过学习掌握的知识及通过实践形成的能力。先天素质的差异是客观存在的，但先天素质差异经过后天刻苦努力也是可以得到弥补的，音乐教学后天因素也很重要，它包括技能和知识两大类，技能又包含专业性和师范性两项，加上音乐素质就构成优秀音乐教师的基本因素。这也是音乐专业师范生培养的方向。师范生演唱能力和演奏能力主要体现在基本功上，知识面要宽，演唱上要一专全能，熟悉掌握美声、民歌以及戏剧、曲艺等多种音乐的风格、表现手法，这样在教学过程中就会信手拈来。弹奏方面如果在即兴伴奏上得心应手，教学效果肯定也会再进一步。

一、音乐专业师范生的演唱与演奏技能培养

音乐课堂教学时时刻刻都离不开演唱与演奏。以教唱歌曲为例，一首从未听过的歌，要让学生在听一到两遍以后就准确掌握不是一件容易的事情，这个时候教师自己如果能够做出准确的自弹自唱或者范唱，给学生一个听觉上的暗示和示范，那么学唱就会容易的多。所以，这就需要音乐师范生注重一定水平的演唱和演奏技能培养，两者缺一不可。……