钟文丽

摘  要：随着我国学前教育的发展，学前教育专业的人才市场需求也进一步扩大。职业能力是幼儿教师完成教学活动的前提条件，也是工作素养的重要体现。高职学前教育专业的教师要认真组织相关的教育教学活动，有效提升学生的专业素养和能力，为日后教学活动奠定基础。本文就学前教育专业学生职业能力培养的途径与方法问题进行简要分析论述。

关键词：学前教育;职业技能;培养途径

学前教育专业的学生需要从情感上高度认同，知识上全面熟悉，技能上熟练掌握三个方面做好保证，这样才能胜利胜任学前工作的需求。高职教师要通过组织各种教学活动，运用各种方法和策略使学生具备完整的职业能力，同时为可持续发展奠定良好的基础。

一、通过思想观念引导，进行职业情感教育

学前教育是一个特殊的教育阶段，面临的幼儿群体年纪小，生活自理能力差，各方面都处于初步培养的阶段。从业者需要对这份工作有一个全面的认知，并且能够从心底喜欢和幼儿相处，有高度的责任心和职业情感才能在教育教学活动中充分发挥主观能动性，为幼儿成长提供良好的教育服务。这是一种本源性的影响因素，是从事职业选择的根本前提，也是专业成长进步的根本动力。因此，教师在平时的教学活动中，要做好相关的思想引导工作，帮助学生提高职业认同感。

比如教师可以利用国家学前教育政策来开展相关的专业宣讲会，将个人未来和祖国需要紧密结合起来，树立崇高的职业理想。……