孟令刚

摘要：这两年我一直参与“十三五”基础教育研究课题“语文阅读教学学—读—联激趣纠偏三步法”的研究，结合自己多年高考实践经验，有了一些研究发现。

关键词：三步教学法;高中语文;高考阅读;语文阅读

从事高中语文教学10余年了，从青涩拘谨的青年教师到颇有经验的骨干教师，在这十余年的匆匆岁月里，经历了六轮高三教学，阅读教学一直是高中语文教学的重头戏，尤其在2017年高考考试大纲出台之后，阅读在语文考试中的分值又增加了，历来在高三语文复习中我们也重视阅读，但面对今年高考改革，文学类文本阅读和实用类文本阅读平分秋色，都作为必选题型还是第一次，我省今年会继续这样考查，重视阅读能力，这或许是高考改革的一个拐点。研究“语文阅读教学学—读—联激趣纠偏三步法”：

首先，先调动孩子们学习语文的积极性，理科班学生学习语文的动力与兴趣本就不足，一些学生存在偏科现象，表达交流和考试分数都受到不同程度的影响，因此我先让学生重视语文，爱学语文，俗话说，兴趣是最好的老师，所以我利用自己的亲和力和学生们马上打成了一片，接下来孩子们喜欢听我讲课，自然就愿意接受这门学科，成绩也就不断提高，由10多分差距逐渐缩小到5分，3分，1分，之后反超，成绩也变成了学年前列，让我很欣慰。

第二，讲究方法，提高做题效率。高三的学生们大家都在全力冲刺，分秒必争，要想在段时间内提高成绩，还得讲究一些方法技巧。……