杨眉

摘 要：小学语文教学，在我国义务教育中占据重要地位，对学生将来的发展也有很大影响，所以新课标对其提出了更高的要求。为了达到新课标要求，教师对语文教学进行了改革，并且取得了明显的效果。本文通过对新课标下的语文教学改革进行了深入研究，希望能为小学语文教师的课改提供一点参考。

关键词：新课改;小学语文教学;改革策略

前言

随着我国教育改革的不断深化，传统的教学方式已经被淘汰，开始出现新型的教学模式。小学语文教师为了能够更好地开展语文工作，满足新课改的要求，进行了一系列的改革，但是还存在一些问题需要解决，如何解决这些问题，成为新课标背景下，语文教学的主要研究课题。

一、小学语文教学存在的问题

新课程改革重新给语文课界定了学科特点：根据学生的实际情况提出了自主、合作、探究性学习的方法，需要努力建设开放的语文课程要求。但是目前有些语文教师对新课标理解有偏差，教法不熟练等原因，导致教师对新课标的执行力度不佳。

（一）重结果，轻过程

传统的教学模式只关注学生的学习结果，却忽视了学生对知识的体验过程。这种方式就如同走一条捷径，想把应该学习的知识用最快的速度传递给学生，教师几乎是把知识嚼烂了喂给学生，学生不需要动手就能把知识快速储存在大脑中。这种教学模式只是让学生死记硬背，缺少了创新能力和动手动脑的能力，剥夺了学生思考的过程，这是对学生智慧的摧残和扼杀。……