杨洁

摘要：关联理论属于认知语用学，主要是将关联概念和关联原則作为基础，而其中的关联性则被认为是话语、行为、思想以及情境由输入到认知的过程。关联理论在大学英语听力教学中的运用，能够促进学生英语听力能力的提高，辅助教师进行大学英语听力教学。

关键词：关联理论;大学英语;听力教学

随着英语教学改革的逐渐深入，听力在英语学习中的地位日益凸显，这也对大学英语听力教学提出了更高要求，但是在大学英语听力教学中存在较多问题，如学生经常被生词影响，辨音速度较慢，理解能力弱，不能快速记住听到的内容等，而关联理论在英语听力教学中的运用，能够很好的解决学生在听力学习中存在的这些问题 。

一、关联理论的概念和内涵

关联理论源于认知理论，研究者Ford认为，人脑是一个中心系统，在中心系统中，各个模块之间各司其职，并且不同模块会根据其不同特点吸收外界产生的刺激，然后在中心体统中将这些信息输入、处理。在1986年，Sperber和Wilson出版了名为《关联性：交际与认知》的一本书，这本书中阐述了和认知、交际相关的认知理论，认为语言交际实际上是一种目的、意图明确的活动，在语言活动中，主要是将说话人的意图传递出去，也就是从某种程度上讲，语言交际对于说话人来讲是行为上的明示，而在实际交际中，其意图一般可以分为两种，首先是信息意图，即在语言交际中，只是提供实际交际内容，通过说话人表达的内容，可以了解相关的语境假设 。……