丁衍君

摘要：高中是丰富学生知识储备、提升综合素质的重要阶段。对此，广大高中数学教师应给予足够重视，在设计、组织各项教学活动过程中，对不同时期不同学生的认知特点与发展需求做出充分考虑。以此来突破传统授课理念与模式的种种局限，探索出更新颖、多样化的教学策略方法，构建出更生动、高效的数学课堂。

关键词：核心素养;高中数学;数学思维能力

前言：

作为高中教育的三大主科之一，数学综合素养的高低不论是对学生日常学习，还是高考成绩都有着直接影响。因此，在新时期背景下，广大数学教师应将核心素养视为高中教育改革的重要思想，基于此来优化各项教學活动的精心设计，为学生良好学习习惯的培养，以及新颖、丰富学习方法的学习、积累创造良好条件，为学生之后的数学学习发展奠定良好基础。

一、引导学生加强自主探究与合作交流

数学学习探究强调学生不仅要掌握丰富知识，还要具备良好的逻辑思维能力，掌握更多适合自己的学习方法，而学生逻辑思维意识的形成通常都需要经过较为漫长的一个自主思考，以及合作交流的过程。对此，在实际授课中，其教师应结合具体情况，设计出与学生认知特点、授课内容相符合的问题，由此来引导学生加强自主思考探究，促使其利用现有知识、经验来分析、解决各类问题，然后再基于合作交流这一形式来为学生交流表达能力的形成发展带来积极影响，为学生当前以及未来的数学学习发展提供有力支持。……