谢东成

摘要：随着多媒体信息技术的发展，其逐渐被运用到了教育教学中。初中生物教学在教学内容方面十分丰富，部分抽象知识学生理解起来较为困难，并且生物知识更新快，教学难度大。而通过对多媒体技术的运用，能够对教学情境予以科学的构建，调动学生对于生物这门课程的学习兴趣，进而让学生由浅入深的理解和掌握知识。

关键词：初中生物;多媒体技术;应用

多媒体技术涉及投影、动画演示以及视屏展示等内容，存在着形象、生动、趣味性强的特点。同时，因为网络资源十分丰富，教师在对各类资源予以选择的过程中，应仔细的进行对比筛选，进而实现最佳的教学效果。并且，将视频资源融入初中生物教学中，能够更加直观地将教学内容呈现在学生面前，以便于学生理解与记忆。

一、运用多媒体能激发学习兴趣

初中和小学相比之下，存在着巨大的差别，除了年龄增大了之外，初中阶段的学生还需承受来自中考的压力。对此，初中生物教师便可在教学时对多媒体技术予以灵活应用，针对学生的学习兴趣展开深入挖掘，以提升他们的学习水平。俗话说：“兴趣是最好的老师”，让学生主动学习的一项前提条件就是使之对学习充满兴趣，以轻松高效的掌握生物知识。

例如，在讲解“绿色植物的生长需要水和无机盐”相关内容的过程中，让学生知晓绿色植物的生长离不开无机盐是本节的重点所在。对此，教师可通过多媒体课件向学生展示两张青菜图片，其中一张的生长环境为普通土壤，另一张则是在严重缺水的土壤中，接着引导学生对二者的不同之处进行观察，将原因说出来。……