陈文怡

摘 要：培养学生对阅读的兴趣和提高学生阅读水平是小学语文教师阅读教学的重要目标。然而低年级小学生由于年龄较小，刚从幼儿园进入小学学习，还不适应新环境的变化，识字量比较少，阅读起汉字比较多的课文时比较困难，因此低年级小学生的语文阅读教学需要采用相应的方法与技巧。本文中笔者从创设有效情境，激发学生学习兴趣;丰富教学方法，提高课堂教学效率和组织角色表演，提高学生阅读能力等几个方面入手谈谈促进小学语文阅读教学的有效方法。

关键词：小学语文;阅读教学;教学方法

低年级小学生对语文学习的好奇心比较强烈，由于阅读能力的提升是需要一定的生活阅历的，但是由于小学生的生活经验不足，阅读基础水平较低，识字较少，因此在面对语文课文的阅读时会遇到各种各样的困难。本文中笔者谈谈切实提高低年级小学生语文阅读能力的有效方法。

一、创设教学情境，激发学生学习兴趣

低年级小学生由于识字量比较少，阅读起汉字较多的文章时有一定难度，加上低年级小学生注意力不集中，难以分散，因此教师虽然不仅课堂教学效率低下，学生的学习需要也没有得到相应的满足与提高。众所周知，学生尤其是低年级小学生在行为和思维特征方面尚未摆脱儿童的天性，喜欢玩乐和做游戏。因此，教师在教学中应该结合学生的这一特征，将游戏引入课堂教学中，巩固所学知识，拓展学生思维，提高学生对阅读的兴趣。……