赵文暄

摘 要：随着新型课程改革和素质教育的深入落实，当下社会对学校教育的要求也逐渐从传统的模式中脱离出来，不再以笼统的框架式教学为核心，而是更加强调针对性的重点辅助。这种变化就要求相应的学校课堂也应当从传统的思维中寻求改革与创新，顺应新型教育发展的主流趋势。而地理作为培养学生逻辑能力和应用能力的重要基础，在这种情况下也应当受到更加高度的关注和重视，特别是就高中阶段而言，要尤为强调“精准教学”在课堂中的应用。本文将以高中阶段的地理教学为出发点，重点叙述“精准课堂”的运用，并提出相应的對策和措施。

关键词：精准教学;高中地理;课堂运用;对策分析

引言：

高中阶段作为学生步入大学门槛的最后一道关卡，其知识的范围和难度相较于以往而言已然有了层次性的提升和扩张，并且对学生的考察也更加注重于基础理论和运用能力的结合。在这种情况下，教师若是想要切实提升学生的综合素质与实际能力，就必须帮助学生抓住课堂的重点与核心，加以深度学习和探究，以此来达到精准教育的目的。而地理作为学科中的副科，其自身所受到的关注原本也不够广泛，这就更需要教师运用合适的方法和途径帮助学生深化自身能力。

一、立足现状，分析问题

当下，高中地理在教学中所表现出来的主要不足大致可以列为以下几个方面：

（一）意识薄弱

在高中阶段，数学和英语往往是学生普遍更为重视的科目，也是学生在学习过程中经常遇到困难和瓶颈的科目。……