秦建虹

【摘要】小学生开展日常生活、学习的行为调查研究，是一个品德建构的行为过程，可以提升学生对良好行为习惯的认识。存有不良行为习惯的学生能在实践活动中纠正错误，逐步养成良好的生活、学习行为习惯。

【关键词】学生日常行为   调查研究   不良习惯

一、背景描述

（一）提出问题

在学校教育工作实践中，不少教师感觉到，要求上进的好学生不少，但是现在也有相当一部分小学生越来越难教育，他们没有节制地贪玩、沉迷游戏、心胸狭隘、怕吃苦、不懂得体贴家人和师长、上课不专心、作业马虎拖拉等，这些学生的行为不仅影响了自身的发展，还影响班级良好风气的形成和其他积极向上的学生的健康成长。对此我们老师采用多种教育方法，帮助一些学生纠正不良行为，培养他们良好的习惯。

（二）发现问题

笔者班上有10多个“令人头疼”的学生，有小浩、小宇、小杜、小锐等，他们在课堂上随意说话，或者做小动作，不做作业……老师批评时有的顶嘴，有的翻翻白眼，有的耍脾气撕作业本……之前的班主任对他们说教过，也要求他们逐条读《小学生日常行为规范》里的条例，希望这些条例能印在他们的脑海里，从而能规范行为。然而说教时，他们一只耳朵进，一只耳朵出;读“条例”也是小和尚念经有口无心。有些学生会在短时间内有所收敛，但是过了一段时间，调皮捣蛋、作业拖拉、骂人打架等不良行为在他们身上死灰复燃，无法有效地形成良好的习惯，良好班级风气也被这些学生破坏了。