阚晓颖

摘要：要全面落实小学三年级的作文指导工作，培养学生良好的作文表达能力，教师应针对学生的短板狠下功夫，依靠现代教学理论帮助学生改变不敢写、不想写、不会写的表达问题。本文从现阶段的三年级作文指导活动出发，论述提升学生作文表达能力的具体手段。

关键词：小学;三年级;语文;作文指导;方法

对三年级学生进行语文作文指导，教师不仅要帮助学生掌握基本的写作手法，更要引导其积极领悟作文中的美感，提升学生的语文鉴赏能力与语文核心素养，结合现代教学方法，将阅读、展示、积累等活动应用到作文教学当中，或许能够为小学生语文作文写作能力的发展注入新的活力。

一、小学三年级学生作文写作环节存在的问题

作文一直被学生视为语文学习过程中的难题。对于三年级学生来说，其正处于积累语文知识、锻炼表达意识的重要时期，作文指导活动会对学生写作能力的发展、写作意识的萌芽产生极为重要的影响。但部分学生的文字积累能力较差，语言表达意识不强，部分学生的表达兴趣较低，对于写作活动抱有较强的抵触心理;一些学生并不会刻意关注文字积累的应用价值，作文表达比较苍白。在不愿表达，无法表达的教学背景下，学生的作文水平并不能取得相应的进步。

二、對三年级学生进行语文作文指导的具体方法

（一）扎根教材，引导学生积累

在小学语文教学环节，教材内容是学生掌握相关语文知识的第一渠道[1]。……