斯秋多吉

摘要：汽修专业在现在的中职学校是一个热门专业，但是因为教学方法的单一与陈旧，汽修专业的教学质量亟待提高。我认为尽管这个专业的理论性较强，但只要我们能运用多种教学方法，就能激发学生的兴趣，提高汽修专业教学质量。

关键词：中职学校;汽修教学;多种方法

汽修专业知识理论性较强，因而教学中，我们的专业教师往往会采用讲解法的授课模式，大家认为学生要想学好这门课，必须先掌握好基础的理论知识，弄清有关汽修的各种专业术语，懂得各种具体实用的方法，然后才能进行实际操作。可是，这对于许多中职学生来说，本身在初中的学习基础就不好，尤其是化学、物理等学科，那么现在对于老师在课堂上讲的那些深奥的理论知识，就像听天书一样难以理解了。那面对这种现状，我们要如何改变呢？我认为要根据学生的特点，运用多种方法，来激发学生的兴趣，进而提高教学质量。

一、运用任务驱动法，使其目标明确

大多数中职学生不仅学习基础不好，而且学习习惯也有问题，尤其是他们上课的专注度不够高。如何

解决这个问题呢？我认为在教学中运用任务驱动法，就是在上课伊始就告诉学生，我们这一堂课是解决什么问题，学习哪个知识点，让他们心中有数，做到目标明确。而且还要尽量做到每堂课的目标要适当，不要过高，也不要过低。目标过高，让学生觉得困难，不易达成，打击他们的信心;过低，则让学生觉得太简单，容易轻视，不会重视。……