郑从根

摘要：如何实现小学信息技术高效课堂，作者认为农村小学信息技术教师应该从培养学生学习的兴趣入手，通过培养“小老师”并开展小组合作学习，通过融合其他学科知识达到相互促进的效果，并把课后兴趣小组和竞赛活动作为提升和培养创新能力的重要途径。

关键词：激趣;合作;整合;激励

小学信息技术课程将不仅是技能性课程，更是提升学生信息素养又富有教育意义的课程，还是学生适应信息化社会生存的实践能力和创新能力培养的重要途径。如何实现小学信息技术高效课堂，本文从激趣、合作、融合、激励几个方面进行研究：

一、激趣，让学生乐学

（一）课前巧设“导语”，让学生向往学习

教师的“导”是很关键的，既可以调动起学生的学习兴趣，也可以让学生愉悦身心，唤起他们更高的学习热情。导语可以有多种形式，诸如发问式：你想成为一名设计师吗？你知道怎样用计算机听歌曲的吗？你想成为打字高手吗？这一系列的问题，扣住了学生的心弦，驱动着他们的好奇心，接着进入新课的讲授学生便很容易接受了。另外，可以用“范例”代替“语言”，让学生听美妙的音乐、看用“画笔”画的图画、用金山文字设计的版报……用这些生动、形象的具体事例，激起学生学习的热情。总之，让学生感到新奇、有悬念、愿意学、向往学。

（二）课中调节气氛，让学生快乐学习

小学生对知识的理解越形象就越容易汲取，又加上孩子们喜欢动画、卡通形象的特点。