朱雪莲

摘 要：学科核心素养是学生在学科的学习中获得的能够适应未来社会发展和终生学习的能力和品格。当高中政治教师将核心素养的培养融入到自己的教学中时，学生就能够朝着全面发展的方向前进。为了做到这一点，高中政治教师应对政治核心素养的内容进行深入研究。本文笔者基于此，对政治核心素养中理性精神的培养展开了研究，并提出了布置实践任务、小组合作探究、展开反思总结三种策略。

关键词：理性精神;政治教学;高中

高中政治教师要想对学生进行理性精神的培养，他们首先要做的就是理解理性精神的具体含义。那么何谓之理性精神呢？其就是人们在认识和改造世界的过程中表现出来的理智、自主、反思等思维品质和行为特征。由此可以看出，高中政治教师在培养学生理性精神的时候，需要为学生提供充足的自主探究空间，让他们从观察事物出发，进而分析问题、解决问题。这样的话，学生的理性精神就能够得到有效的培养。

一、结合教学内容，布置实践任务

高中政治教师要想培养学生的理性精神，他们首先要做的就是为学生提供自主学习和探究的空间，而不是一味地将知识传授给学生。因而在课堂教学之前，教师就需要对教学内容进行研究，并挖掘出其中的重点和难点内容，在此基础上为学生进行实践任务的布置。接下来，教师就可以让学生进行政治资料的搜集和自主学习。这样的话，学生就能够对所学的政治知识有着自己的思考和理解，并因此为教师的课堂教学奠定基础。……