韦伟

摘 要：自20世纪80年代提出“问题解决”概念以来，我国教育工作者开始对培养学生的问题解决能力进行探究。在本文中，笔者以高年级小学数学教学为切入点，从创设教学情境和训练学生数学思维这两方面入手，就如何引导学生们养成问题解决能力做出详细说明。

关键词：小学数学;高年级;问题解决能力;培养对策

众所周知，小学阶段是学生发展各种能力的关键时期。在小学数学教学活动开展过程中，解决问题能力的培养是贯穿始终的。特别是在新一轮课程改革的背景下，培养学生的解决问题能力早已成为数学教师组织教学活动的主要任务。那么，我们要如何在高年级教学活动实施过程中，培养学生们的问题解决能力呢？

一、联系生活创设情境，营造和谐课堂氛围

（一）问题解决情境应当来源于学生生活

要想驱动学生们有效地解决问题，在组织教学活动的时候，教师首先要点燃学生们解决问题的兴趣。要想使学生们对数学问题的解决产生浓厚的兴趣，需要教师创设合理的教学情境。因为，情境的创设可以首先把复杂问题简单呈现，降低理解和思考难度。因为数学是一门与学生生活密切相关的学科，所以，我在组织问题解决教学活动的时候，会选择生活现象作为背景为学生们创设情境。

比如，在组织“小数除法”教学的时候，我选择是搬运图书、购买笔记本等生活素材，为学生们创设了“每人每次可以搬运五本图书，现有230本，需要多少人？……