廖群英

摘 要：小学这个阶段的学生对于学习而言，需要更多的监督与引导，因为年龄的特点，导致他们没有较强的自制力。同时也会有浓厚的好奇心和玩心。但是对于数学这门课而言，需要的是更严谨的思维逻辑，这时教师就要尽可能地结合小学阶段的学生特点来调整自己的授课方式，以获得更高的学习效果。而游戏化的教学方式，则为小学数学提供了更多的可能性，它充分地考虑到了小学阶段学生的年龄特点和小学数学这门科目的学习特性。

关键词：游戏化教学;小学数学;提升兴趣;自主能力;有效互动

通过游戏化的教学方式，首先就能很好地运用学生喜欢玩的心理状态，激发出他们更多的学习兴趣，使他们参与到数学课堂中来。其次，在一定程度上，它培养了学生自主学习的意识，通过游戏化教学的过程，不断地激发学生的自主学习能力。最重要的是真正的以学生喜爱的方式增强了与教师的互动。本文笔者结合多年教学经验，对游戏化教学，让小学数学课堂更加美好进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、提升学生学习兴趣

小学的学生往往刚开始接触数学，这时一定不能打击他们学习积极性，要尽可能培养他们对于数学的学习兴趣，这样才能为以后长久的学习道路打下一个良好的基础。更重要的是不能让学生觉得学习数学是一种痛苦，而是要尽可能地结合他们自身的年龄特点，以他们适应和乐于的方式进行教学。……