关红霞

摘要：随着教育改革的不断深入，初中历史课堂面临着愈发严峻的挑战，随着培养学生历史学科核心素养的呼声越来越高，我们作为初中的历史教师，在日常教学中，不应将传授知识作为目的，同时也应将提升学生各方面能力素质作为目标。教育改革的当前，核心素养理念是目前教学运用的主要模式，它既能够在一定程度上促进中学生的综合素质的提高，又符合当前背景的教育理念。笔者首先指出了在初中历史课堂教学中存在的一些问题，并对其进行了分析研究，随后指出了基于核心素养的高中历史课堂学生思维能力培养的一些方法。

关键词：核心素养;初中历史;思维能力;培养

目前，我国初中历史教学方式存在一定的局限性，这在很大程度上阻碍了学生的全面成长，不利于初中教育的更进一步发展。初中教育不仅要注重学生的基本知识的学习，尤其更要注意培养学生的核心素养。

任何一门学科都有其学科思想、学科意识或者我们可以称之为核心素养。只有弄清楚这个问题才能够帮助我们树立起历史学科的学科思想。《历史新课程标准（2015）》中提出了初中历史学科的核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释以及家国情怀五种。

一、目前初中历史课堂教学中存在的些许问题研究

想要在初中历史教学中加强对学生核心素养的培养，那首先就要正视在初中历史教学中存在的问题，只有正确认识这些问题，才能够进一步的总结反思，创新改革教学方式，顺利教学改革发展新潮流，培养综合能力强大的优秀学子。……