翁国庆 戚军 梁盛辉 黄飞腾

摘  要：提出一种多向融合探究式课堂教学改革方案，并在“电力系统自动化”课程中进行了实施。针对课程各章节核心知识点对应设置探究式课题，以实现多种教学方式、课堂内外、科研教学、关联学科、评价机制的多向融合。实践表明，所提教改方法可显著提升专业学生多学科知识融合应用能力、创新实践能力和复杂工程问题解决能力。

关键词：多向融合;探究式;电力系统自动化

中图分类号：G642         文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2020）05-0136-03

Abstract： The paper puts forward a classroom teaching reform scheme of research-style with multi-directional integration approach in the course of "Automation of Electric Power Systems". Inquiry topics are set for the core knowledge points of each chapter of the course to achieve a multi-directional integration of multiple teaching methods， inside and outside the classroom， scientific research teaching， related disciplines， and evaluation mechanisms. Practices show that the proposed reform scheme can significantly improve the students' abilities of integration and application of interdisciplinary knowledge， innovative practice and complex engineering problem solving.

Keywords： multi-directional integration; research-style; power system automation

近年來，随着教育部专业工程认证工作的推广，以及以出口为导向（OBE）教学理念的普及，在专业核心课程的建设和教学过程中，专业教师愈加重视学生创新实践能力培养，以及专业复杂工程问题解决能力的提升。

“电力系统自动化”课程的核心教学知识点包括电力系统中常用自动装置的实现要求、原理、方法和应用，以及远程监控与调度自动化的功能、组成、应用等。一方面，随着智能电网、智慧能源、电力泛在物联网等新概念的兴起，电力系统自动化、信息化、智能化程度越来越高，其自动化实现所需涉及的知识领域、关联技术不断拓展，对专业人才的知识维度和能力需求也越来越高。另一方面，作为典型的多学科知识交叉课程，其涉及教学内容包括电力系统自动装置、远程监控与调度自动化相关的专业理论，也包括自动控制理论、计算机和通信技术、嵌入式智能装置技术、决策策略和智能算法等，集理论分析、系统设计、软硬件开发、建模仿真、算法研究等为一体，非常适合专业学生多学科知识融合应用能力、创新实践能力和复杂工程问题解决能力的培养和提升。……