魏智清 尹晓雯 辛国省

摘  要：以弘扬生态文明、建设美丽中国为价值引领，把竞争意识、环境教育、安全教育、挫折教育、审美教育、情感教育、爱的教育、人口教育、可持续发展教育、创造发明教育、探索精神、雷锋精神、团队精神、家国情怀和文化传承等思想政治教育内容有机地融合到动物行为学教育教学实践活动之中，在动物行为学知识传授和能力提升过程中，达成立德树人的教育目标。

关键词：动物行为学;立德树人;课程思政

中图分类号：G642        文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2020）05-0112-03

Abstract： Guided by the value of promoting ecological civilization and building a beautiful China， the educational and teaching practice activities of ethology are combined with a series of ideological and political education contents， including competition consciousness， environmental education， safety education， frustration education， aesthetic education， emotional education， love education， population education， sustainable development education， creative and inventive education， exploratory spirit， Lei Feng spirit， team spirit， devotion to family and country， as well as cultural inheritance. In the process of imparting ethological knowledge and improving students' abilities， moral education has also been realized.

Keywords： ethology; moral education; curriculum ideological and political education

動物行为学课程是作者所在大学生物科学（教师教育）专业开设的专业选修课，也是面向全校大学生的通识教育选修课。通过动物行为学的教学，要让大学生充分认识动物与自然的关系、动物与人类的关系，因此确立了“弘扬生态文明、建设美丽中国”的价值导向，在此基础上做好本课程的知识传授和能力提升，达到课程育人的目的。

一、立德树人视野下动物行为学课程中的思政资源探析

（一）生态文明理念的价值引领

课堂既是知识传授的舞台，更是价值引领的阵地。坚持立德树人是教育工作者的神圣使命。高德毅认为[1]，课程思政既要注重在价值传播中凝聚知识底蕴，又要注重在知识传播中强调价值引领，有效地促进显性教育和隐性教育相融通。

生态文明是我国“五位一体” 总体布局的重要方面，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。在动物行为学教学中引入与生态文明密切相关的保护行为学的内容[2]。……