李广宏

【摘要】高中思想政治课程是一门十分重要的科目，同时也是让教师在具体的教学过程中产生疑惑的学科。政治教师为了在有限的时间内完成紧迫的教学任务，获得良好的教学效果，就必须重视课程导入这一关键环节。但是在实际操作的过程中又往往很难达到预期的效果。本文旨在研究课堂导入教学效果欠佳的原因，并提出具体的解决措施和办法，希望能够提供一点借鉴意义。

【关键词】高中政治;课堂导入;技巧

课堂导入在一定程度上能够关系整堂课程是否取得成效，良好的课堂导入不仅能够有效吸引学生的注意力，同时能够让学生积极主动地参与到教学活动当中，激发学生思考探究相关知识，提高学生的学习能力和水平。根据思想政治这一门学科特点与时政内容相结合进行课堂导入，通过教师和学生的密切配合，可以打造生动立体的课堂氛围，但是在实际的教学过程当中，由于受到多方面的影响，导入效果并不像预期那样好。我们应该仔细分析在导入过程中出现的问题和不足，结合实际情况制定详细的导入方法和改进策略，获得良好的教学效果。

一、导入效果不佳的原因分析

第一，教材把握不准。通过分析和研究高中像政治课程教材，虽然语言简洁明了，但是蕴含的内容十分复杂。在具体的学习过程当中需要通过举例等方式，帮助学生理清其中的逻辑关系，实现三维目标。这就需要高中政治教师在具体的教学过程当中不仅要进行情景教学，同时还要在符合学生实际学习能力的基础上进行内容拓展。……