田静

【摘要】通过梳理教学教材安排，分析学生已有学情，深度钻研除法算理算法，总结除法竖式难教难学的五大难点，提出八点教育教学建议，希望降低学生学习难度，提升教育教学效果。

【关键词】笔算除法;难点;对策

數的运算是小学数学学习内容的重要组成部分，是解决生活问题中常见的计算方法。除法又是四则运算中的难点之一，教师们都知道除法竖式教学难，却不知道为什么难，所以一般是采用讲授法讲解除法的算理算法，学生的学习过程则是通过积累大量练习，逐渐摸清算理算法掌握规律。通过梳理教学教材安排，分析学生已有学情，钻研除法算理算法，笔者希望能提升教师的教学效果，降低学生学习难度，减轻学生学习负担。

一、问题难点

1.运算顺序

数学的学习普遍都是螺旋上升的，前面所学知识为后序知识点做奠基、类推和迁移，但是有些知识却为后续学习带来负向迁移，比如，四则运算。小学阶段数的运算学习过程是按照加法、减法、乘法和除法的顺序来学习，三年级之前所学的加法、减法、乘法的运算顺序，全部都是从低位算起，只有除法却是从高位算起。人教版三年级下册第二单元教材，安排先教学42÷2，后教学52÷2。动手操作小棒探究42÷2时，有的学生基于之前加、减、乘的学习经验，会选择先平均分2根，再平均分4捆;有的学生基于生活经验平均分时先平均分多的，也就是整捆的十位，再平均分少的单根的，也就是个位;两种……