林永平

【内容摘要】在初中教学阶段，物理是一门重点学科。教师在初中物理教学中采取问题情境创设法，不仅是一种创新的教学手段，也能从根本。上激发学生的学习兴趣，集中学生的课堂注意力，锻炼学生的思考能力和探索能力，拓展学生的思维空间，进而巩固学生的物理基础，提升学生的物理素养以及综合素质。因此，教师应该将物理教学与问题情境创设相结合，让学生在问题情境中感受探索带来的快乐，增强学生在物理课堂的学习体验。

【关键词】问题情境 创设 初中物理教学

前言

随着我国新课标教学改革工作的开展和深入，教师在初中物理教学中融合了更多元化的教学形式，旨在激发学生的探索动机，提高学生对物理知识的学习兴趣，问题情境创设教学法应运而生。问题情境创设应用于初中物理课堂，不仅可以有效解决物理教学弊端，也满足新时代背景下学生多样化的学习需求，可以显著提升学生的物理学习效率。下面我们就针对将问题情境创设于初中物理教学中的具体策略展开简单探讨。

一、强化学生的主体地位，营造问题情境创设氛围

纵观我国初中物理教学现状，教学效果之所以不够理想，其主要原因是由于一些教师的教学方式受到传统教学思想的限制，教师一直占据物理课堂的主导位置，对学生采取填鸭式教学手段，学生一直处于被动接受的学习状态，思考能力和探索能力都得不到有效的锻炼和提升，导致物理教学效率大大降低。……