康立香

【内容摘要】在新课程改革背景下，在初中语文阅读教学中，教师重新重视提问的作用，根据学生自主发展需要合理设计提问策略。本文从当前初中语文阅读教学提问设计中存在的问题出发，结合阅读实际探究有效提问策略，以期对优化语文阅读教学提供借鉴。

【关键词】初中语文 阅读教学 有效提问 实践策略

引言

提问是课堂构建的重要环节，是实现师生互动，渗透教学目标的重要手段。但是目前在初中阅读教学指导中，教师对于提问的设计缺乏合理构建，例如忽视课前分析，没有准确把握课堂提问时机，缺乏及时的跟进评价等等，导致问题的启发性作用得不到充分的体现，影响了阅读教学效果。针对此，教师应根据学生主体特征，立足阅读教学实践，从以下几点构建有效提问策略：

一、注重课前设计，把握提问过程

在初中语文阅读指导中，教师需要在课前对提问的环节进行设计，即根据文本内容，探索提问的着力点，并对问题进行预设，将问题融入到学生阅读探究的始终，优化提问过程。

在课前设计中，教师应从以下几个方面挖掘文本中的提问点：第一，根据题目设计问题，例如在学习史铁生的《秋天的怀念》的过程中，教师设计问.题：为什么作者在秋天这个季节产生怀念？作者怀念什么？秋天与作者的怀念之间有什么情感联系？这些问题不仅能够弓导学生解读题目，更能够激发学生的好奇心，调动学生阅读主动性。……