尹海霞

摘 要：陈鹤琴先生说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。在幼儿园的各项活动中，游戏有着特殊的地位。而区域游戏又是幼儿一日游戏中的重要组成部分，对幼儿的身心发展有着深远影响。保障幼儿在游戏化的区域活动中获得更好的锻炼是打造幼儿区域活动游戏化的关键。

关键词：幼儿园;区域活动;游戏化;策略

引言

幼儿园《纲要》中提出，在实施素质教育背景下，幼儿区域活动的开展必须遵循“以游戏为基本活动，关于幼儿个体差异，能够促进幼儿富有个性化的发展”。并且要求教师在设置区域活动时让每个幼儿都能在这个环境中选择适合自已需求的操作材料，并以其特有的方式与环境互动。区域活动以个别化探究的教育形式尊重了个体差异，以物化的操作实现了教师指导的隐性化，从而让教师更有时间和精力对儿童进行个别化的观察、评价与指导，促进幼儿个性化地发展。

一、区域活动游戏化环境的创新分析

正因为幼儿对游戏有着无限的兴趣，就需要教师在对区域活动进行创设时可以通过创新和更新传统的区域活动来吸引幼儿的兴趣。简单来讲，在区域活动中教师可以在游戏的过程中设定特定的场景和角色让幼儿通过扮演和观看来获取一些生活中必备的尝试。例如，在进行安全知识教育时，教师可以组织幼儿过马路。可以根据幼儿表现能力抽取几名幼儿在模拟的红绿灯路口指挥交通，而其他小朋友则是有秩序的排队过马路。……