张永崇

摘 要：想象是创新思维与创新行为的关键要素之一。此论文将从论述想象的含义和它的重要地位开始，接着从三个方面研究如何提升写作时的想象力：一、小学生写文章极其需要想象力;二、目前关于培养小学生想象力的实际情况;三、如何有效地提高小学生的想象力。最终回归到总结，担任小学语文的教育者要有培养学生想象力的意识，即使在课堂上也要运用不同方式引导学生懂得想象，勇于想象，提高他们在写文章时的想象力。

关键词：想象力 小学生 培养

引言

想象，是指在客观世界原有的感知基础上，营造出新的印象的心理过程。经心理学探索得知，人类所有的心理活动，不管是简易的还是繁杂的，都涉及到想象。不夸张地说，想象力决定着创造力，两者间紧密相连，所以创造力出色的人往往都拥有丰富的想象力。想象力是创新改变世界时那绵绵不断的一眼泉水，正是由于人类有了想象力，我们才可以不断地进行创新，发明新的事物和发现新的定律。爱因斯坦正是因为一直维持着活跃的想象才发现了相对论;牛顿也是因为拥有着异于常人的想象力，才能够从苹果落地一个简单的现象发现万有引力……恰恰是这想象，我们才可以突破普通思维的局限，跳出现有知识经验的圈子，抱着胆大心细的态度直面困境，勇敢探索，用更有创意的更合适的方式解决问题。于是乎，想象在创新的世界里，以一种极其难得的思维方式存在。