傅红梅

摘要：随着信息技术的发展，微博、微信等微科技成为了生活的重要组成部分，为顺应时代的发展，微课以视频和音频为载体，在教育行业得到了有效的建设和发展，它具有直观性、精准性、短小精悍的特点，可以有效延伸和拓宽课堂教学内容，提高教学质量。而问题驱动式与微课教学的融合，可以激活数学思维，培养良好学习习惯。为此，本文以“问题驱动式”为教学引领，分析了其融入的意义，探讨了落实策略。

关键词：问题驱动式;高中数学;微课

中图分类号：G434;G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）16-058-2

问题驱动式就是对未知事物进行探寻，通过已知事物解决未知的问题，可以说是求知学习的一个过程，也是提高学生解决问题能力的一种有效教学方法，需要其具备一定的文化基础和学习水平。在高中数学教学中，将问题驱动式教学手段融入微课教学中，可以有效激励学生自主学习，使其在问题引领下认识数学重难点，化被动为主动，形成自我概念。为此，本文以问题驱动式为教学引领，分析了其融入的意义，探讨了落实策略。

一、问题驱动式在高中数学微课教学中的融入意义

在高中数学教学中，微课可以以运用与课前导入、课中重难点解析、课后总结等各个教学环节，是以学生为中心，旨在提高数学学习能力，促进对知识点的掌握。而问题驱动式教学是通过问题的形式，将数学核心内容进行知识串联，旨在以学生为中心，激活数学思维，使其形成良好学习习惯。……