李艳

摘要：随着我国教育事业的不断进步与发展，教学模式也在随之发生改变。小学语文作为小学阶段重点科目之一，对培养小学生的语文素养具有重要的意义。经过无数实践证明，引导小学生进行语文预测阅读可以有效提高小学生的语文素养。本文探讨如何运用语文预测阅读提高小学生的语文素养，仅供參考。

关键词：小学;预测阅读;语文素养;教学策略

受我国应试教育的影响，很多小学语文教师和家长更关注的是小学生的语文考试成绩，而忽视小学生语文素养的培养。对此，小学语文教育工作者应以小学生为中心，积极改革传统的教学模式，探索新的教学理念和教学方式，促进小学生自身发展，不断提升小学生的预测阅读能力，从而加强小学生语文素养的培养。

一、语文素养在小学语文教学中的具体内容

首先，培养小学生的语文素养，就是要让小学生熟练掌握小学语文知识。其中小学语文知识分为两方面：一方面，是小学语文课本专业知识，如小学语文中的拼音学习、汉字学习等;另一方面，是小学语文实践类知识，这一类知识是用来帮助小学生增加眼界，拓宽知识面的，如风俗节日相关知识、人文历史相关知识和科学技术相关知识等^[1]。

其次，培养小学生的语文素养，是让小学生掌握小学语文相关技能。小学语文相关技能的培养，是看小学生是否可以有效分辨语文课本中的汉字或是读音，是否具备可以运用所学的语法知识构成一个完整的句子的能力，是否有能力可以通过自行阅读课文说出课文中的作者所要表达的思想感情和表达方式，是否有能力独立进行写作等等。

最后，培养小学生的语文素养，就是要培养小学生的思维能力和语感。培养小学生的思维能力主要是运用到小学生日常写作当中去，小学生可以通过文字表达出自己内心的真实想法和态度，从而抒发出真情实感^[2]。

二、语文素养在小学语文预测阅读中的实践策略

1.研究课文题目

通常情况下，人们想要阅读一篇文章，首先要看的就是文章题目，而小学语文的课文大多数都是比较简单的，因为小学语文的课文题目就直接表达了课文所讲述的相关主题，这样的文章对于小学生进行预测阅读时是非常有利的。作为一名合格的小学语文教师，在课堂教学中开展预测阅读时，要积极引导小学生对小学语文课文的题目进行思考和分析，鼓励小学生根据题目对小学语文课文的写作内容进行大胆的想象和预测，从而调动了小学生的阅读积极性和思考积极性，为之后的小学语文学习奠定基础。

例如，在小学语文《北京的春节》这一课文中，从课文题目字面上来看，就有两个关键词，即“北京”和“春节”，小学生轻而易举地就能说出课文一定是围绕北京的人们是怎样过春节这一中心展开的。随后教师再继续引导小学生就文章细节进行分析，也可以让小学生根据自己每年是如何过春节的流程来预测文章中的春节流程，看看是否一致，如果不一致，那区别又是什么？小学生通过预测阅读的学习方式，有效地认识和了解了课文中的内容，进而让小学生能够学习到不同地区的风俗民情，提高了小学生的语文素养^[3]。

2.借助文章插图

除了对小学语文课文的题目进行研究来预测阅读以外，小学语文教师还可以通过借助语文教材中的插图引导小学生对课文所讲内容进行合理猜测。小学生由于年龄较小，对纯文字的课文学习会觉得很枯燥乏味，并且很快就会失去对语文学习的兴趣，小学语文教材中的插图色彩丰富，内容充实，如果小学语文教师能够有效利用教材上的课文插图，在一定程度上可以吸引小学生的注意力，激发小学生的语文学习兴趣，对小学语文的课文内容进行分析，从而提高小学生的思维创新能力和理解能力。

比如，在小学语文《鲁滨逊漂流记》这一课文中，只有一幅课文插图，是一个男子端着一把猎枪站在森林里的画面。对于这篇文章，小学生是第一次学习外国经典文学名著的篇章节选，对小学生的理解能力有一定的要求，小学生在学习这类型的文章时会有一定的难度。因此，小学语文教师就可以运用预测阅读的学习方式引导小学生自主学习，通过对课文插画的观察，引发一系列的问题，如图画中的男子是不是鲁滨逊？他为什么拿着一把猎枪站在森林里？小学生带着这些疑问再进行阅读课文，就可以提前预测出课文具体会讲述的事情概况。在接下来的课文学习中，小学生不仅可以在预测中阅读，也可以在阅读中继续预测，从而帮助小学生学习鲁滨逊坚强不屈的精神品质，提高小学生的语文素养。

3.运用阅读经验

小学语文教材中有很多课文的学习是可以相通的，通过学习一种文章类型，就可以在学习类似文章的基础上事先让小学生预测出文章所讲的内容，从而帮助小学生顺利学习语文课文，提高语文学习效率。

例如，在小学语文《珍珠鸟》这一课文中，小学语文教师可以带领小学生复习之前学过的语文课文《麻雀》，单看两个课文题目，不难发现二者都是写动物的文章，且都属于鸟类。小学生可以回想《麻雀》这篇课文是怎样的课文结构，课文又是以什么顺序对麻雀进行描述的？然后，通过预测阅读的方式对《珍珠鸟》这篇课文进行学习，小学生可以准确猜出课文会先写珍珠鸟的外貌特征，接下来会写作者和珍珠鸟之间发生了怎样的故事？两篇课文都是记叙文，但是表达作者的思想感情却是不相同的。通过对两篇课文的学习，小学生可以学会写同一种类型的文章却可以从不同的角度进行立意，表达不同的思想感情，从而提高小学生的写作能力，培养小学生的语文素养。

结语

总而言之，小学语文课堂教学对小学生语文素养的培养具有重要的意义。作为小学语文教育工作者，要积极引导小学生通过研究课文题目、借助文章插图和运用阅读经验等几方面进行预测阅读的学习，从而在小学语文教学中培养小学生的语文素养，引导小学生形成正确的价值观，树立终身学习的观念，让小学生获得全面发展。

参考文献

[1]林枫.预测策略在小学语文阅读教学中的实践探究[J].新教师，2018（12）：35-36.

[2]仇千记.小学语文统编教材“预测阅读”的种类与教学建议[J].宁夏教育，2020（03）：47-49.

[3]沈志秀.小学语文阅读预测策略的教学探究[J].宁波教育学院学报，2019，21（02）：127-129.