【摘要】小学数学是对学生进行数学启蒙的关键阶段，教师将生活与数学知识结合在一起，不仅可以有效地提升学生的兴趣，还能够进一步促进学生对数学知识的应用。本文结合新课改的背景，首先阐述了小学数学教学生活化的意义，接着阐述了小学数学生活化教学的问题，在文章的最后，笔者提出了相关的优化建议，希望为日后小学数学课堂的优化提供理论借鉴。

【关键词】小学数学  生活化  学生  兴趣

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）32-0123-02

一、小学数学教学生活化的意义

（一）激发学生的创新意识

在小学数学中，以学生熟悉的内容为切入点，通过模拟创设生活化的情景，如“超市购物”、“市场买菜”等生活化場景在数学课堂上的再现，这样更能让学生快速进入学习的状态，让他们在学习上更有主动性和积极性，考虑数学与生活之间的联系，体验数学在日常生活中的实用性，在实践中深化对数学的认识。除了要把课堂中的学习内容带到生活当中，还要通过从生活学习，将生活中的实际问题转化为数学课堂上的教学问题，弥补课堂的不足，不断增强学生的理解、应用、创新等能力，实现学生的快速成长与发展。

（二）激发学生的潜能

要激发学生学习数学的潜能，教师的首要任务是借助生活化的数学问题让学生对数学学习产生兴趣。比如在课堂教学实践中，教师可创设生活化的场景——市场买菜，通过组织学生上台表演“卖菜和买菜”，让学生在解决生活实际问题的过程中，享受数学学习的快乐。……