陈蕾

[摘 要] 以知识灌输为主的传统教学方式已经无法适应高中政治课核心素养的培养要求，必须寻找新的教学路径和师生内心共鸣点，而议题式教学适应了这种要求。它能打通书本世界和生活世界的界限，设定情境，让学生在合作与分享中理解、思辨、体验、感悟与行动，进而牢固生成学科素养。高中政治课涉及四大核心素養，本文举例说明如何借助议题式教学具体落实核心素养的培养。

[关键词] 议题式教学;高中;思政课;核心素养

“立德树人”是国家的要求，也是教育的使命。当前的高中政治教育教学中，教师仍受到应试教育的禁锢和束缚，学生仍受到考学压力的左右和驱使，教学的指向更偏重于提高成绩，忽略了对学生核心素养的培养。教师讲、学生背依然是最常见的教学模式。如何让政治课成为培养学生核心素养的主阵地，如何让核心素养在政治课教学中落地，这是当前高中思政课教师要研究的重要课题。

当前的高中思政课教学中，由于教学方式老套、僵化、死板，加之学用脱节，学生核心素养培养更是无从谈起。针对上述情况，我们必须改革高中思政课的课堂教学模式，必须寻找新的教学路径和师生内心共鸣点，打通书本世界和生活世界的界限。实践表明，议题式教学有助于我们实现核心素养的培养这一目标。

一、思政课核心素养：植根内心的自觉

素养是指一个人的修养，也是人的综合素质。从广义上看，包括道德品质、言行举止、知识水平与能力才干等各个方面。……