江锦芬

【摘要】作为六年级的班主任，面对的是一群初中与小学衔接的学生，他们身上有小学生的普遍性，但也有一定的特殊性。特别是六年级的学生要面临第一次升学考试，繁重的学习压力对他们的身心健康也有一定的影响，可以说六年级的班主任在一手抓班级管理的同时，一手还要注重学生的心理健康。那么，班主任作为班级管理的组织者和领导者，面对六年级的学生我们应该如何进行管理？本文结合自己多年的班级管理经验，就如何做好“心”级班主任，呵护学生健康成长这一角度加以论述。

【关键词】班级管理;六年级;健康成长

六年级的学生不管是心理还是生理他们都与初中生非常接近，对新鲜事物的接受能力非常快。因此，很容易受网络的影响而沉迷于网络世界.发不可收拾：例如，网络游戏、网络小说，又或者受网络上一些不良信息的影响而误人歧途，再加上繁重的学习压力等，这些因素交织在一起，严重影响着他们的身心健康。可以说六年级的班主任不能不重视学生的心理健康。那么，应该如何呵护学生健康成长呢？笔者觉得要做好“心”这篇文章，主要可以采取如下几个策略：

一、爱心是学生健康成长的润滑剂

著名教育家夏丐尊曾说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”这句话非常精辟地指出了爱心在教育过程中所起到的重要作用。六年级的学生大多处于心理叛逆期，他们渴望得到老師的重视与关爱。……