吴秋玲

摘  要：小学阶段的学生通常会具备非常强的感性思维特征，为此班主任进行管理工作时，单纯的说教已无法改变学生的思想和做法，他们只会左耳朵进，右耳朵出，同时对于管理学生也没有一个很好的效果。情感教育一直以来都是一种具备极强感染力的教学模式，在新课改的不断影响下，小学班主任要认识到情感教育对于学生学习及发展过程中的重要作用，并以小学生的年龄特点进行出发，充分建立出具体的管理体系，从而为提升小学班主任工作的效率打下基础。

关键词：小学班主任;情感教育;实施方法

在目前，随着我国小学教育情感策略重视度越来越高，情感教育也就成为班主任工作的最重要基础。在进行班级管理的过程中，情感教育不单单是管理的方式，也是管理教育的重要策略。情感教育能够在润物细无声中帮助学生建立高尚的情感道德理念，促使了班级风气的良好养成。在日前，小学班主任进行班级管理工作中使用情感教育已然成为趋势。

一、情感在小学班主任工作中的重要性

目前，在大多数的家庭中学生大多是独生子女，因为家庭溺爱的关系导致了孩子都有不同程度的淘气与任性，孩子在家里放任自我，任由自己的想法实施，家长确束手无策，在学校里学生依旧带着家里的行为习惯学习，同时因为社会复杂环境的影响，各种单亲家庭、留守儿童情况屡见不鲜，他们都有自己的想法，跟身边的人总会有抵触的心理，这些情况都对班主任的日常工作带来了极大的影响。……