摘 要：现代信息技术被应用到基础教育之中，不仅仅可以很好地辅助各学科教学的开展，还可以大大优化初中班级管理的方式，拓宽班级管理的范围，使得初中的班级管理工作更加的高效、有序、民主，可以说现代教育技术是新时期班主任班级管理工作的一把利剑。文章结合笔者的实际班级管理经验，探讨使用现代信息技术优化初中班级管理的具体策略。

关键词：现代信息技术;班级管理;模式优化

现代信息技术主要由多媒体技术与网络通信技术构成，伴随着科技的不断进步，各种智能终端设备迅速地普及，网络通信的效率也获得了极大的提升，这些变化给在班级管理之中更广泛的应用现代信息技术创造了条件。在此背景下，积极的探索班级管理与信息技术有效结合的手段，进而优化班级管理的范式，是新时期每一名班主任实现自我提升的重要途径。

一、 优化学生管理的效率，展示学生成长的变化

借助于“班主任管理大师”等软件的辅助，班主任可以很方便地给本班级的学生每人建立一个专属的“成长档案”，其中详细地记录着每位学生的家庭情况、成绩变化、兴趣爱好等。初中的孩子正处在心智迅速变化的时期，教师可以及时的根据学生的变化，动态的修改“成长档案”的内容，还可以将“成长档案”与每一名科任教师共享，帮助他们更好的有针对性地开展教学工作。借助于Excel等办公软件中的各种函数图表，班主任可以对每一名学生的成绩变化情况进行纵向的对比，对班级全体成员的成绩进行横向的对比，及时地了解学生们的成绩变化情况，这为接下来班主任管理工作指明了方向。笔者还会借助于Flourish等动态图表制作工具，将每一个学生的生活、学习上变化以动态图表的方式生动形象的在班会上展示出来，激励学生们不断地超越自我，实现更大的进步。

二、 拓宽班级管理的范围，密切家校之间的联系

以往的班级管理工作随着学生的离校也就随之停滞，现代信息技术的应用打破了班级管理的时空限制，使得学生与教师、家长与教师之间可以实现实时的互动沟通。借助于微信群、钉钉家校群等互联网平台，班主任在学生离校后也可以布置各项班级任务，传达学校的各种安排。家访是以往班主任工作之中的“老大难”问题，班主任费时费力往往还很难取得理想的效果，线上平台的存在使得教师可以及时地将学生在学校的情况反馈给家长，家长也可以就学生在家中的表现及时地与教师沟通。班主任还可以在群中给家长分享一些现代家庭教育的理念与方法，辅助学生家庭教育的开展。

笔者还会借助于腾讯文档来实现学生在家时各项信息的高效收集，腾讯文档作为一种在线表格，支持多人同时在线编辑。在收集学生的课外书购买意向时，笔者首先制作出表格的主体部分，之后分享到微信群中，不同的学生与家长可以同时点开表格，在自己专属的一览编辑个人的信息，整个班级的信息收集的效率被大大的提升。

三、 丰富班会开展的形式，提升德育教育的效果

德育教育也是班主任工作的重要组成部分，借助于現代信息技术的帮助，班级德育教育可以开展得更加有声有色。在开展爱国主义主题教育时，笔者事先安排学生使用相机对准自己的家庭或者城市的一角，通过现在生活与过去生活的对比。并且在班会课上借助于多媒体设备进行全班的展示。通过见微知著、以小见大的方式，展示我们生活的巨大变迁，进而激发学生的民族自豪感。在开展班级友情教育时，笔者会在网易云音乐中，建立班级的专属电台，让每个学生来轮流充当班级的电台主播，借助于线上的方式讲述自己的心里话，增进学生彼此之间的理解，提升学生之间的信任程度。

线上班会的开展也是借助于信息化技术有效的优化班级管理的途径。线下的班会往往以班主任的讲述为主，这种生硬、老套而缺少参与感的讲授模式，很难使得教育内容走入现代中学生的心坎。而学生主导型的线下班会往往效率较低，同时因为时间限制通常只有部分学生可以获得表现的机会。笔者基于线上网格式点对点沟通的优势，将一些班会课转移到线上借助于QQ群来进行。在QQ群中进行的班会课，每一名学生都可以在讨论区及时的分享出自己的观点，提出自己的想法，笔者还会将各种生动的影视频资料分享到群中，帮助学生更好地理解教育的主题。民主化管理是现代班级管理的重要特点，借助于群投票功能，可以迅速地收集学生们的观点，为班主任的管理提供参考。QQ群具有匿名发言的功能，班主任在征询学生们意见的时候可以打开此功能。很多学生对于班级管理有意见或者有自己的想法但却不好意思直接地向班主任表达，匿名发言给了学生们向班主任吐露心声的机会。

四、 结语

优秀的班级管理不仅可以提升本班学生的学习成绩，更可以促进学生的综合全面发展，在教育信息化2.0时代，信息技术与班级管理的高效整合，可以很好地助力初中阶段学生的成长。

参考文献：

[1]张聪.教育信息化2.0时代智慧班级的建构限域与实践突围[J].南京社会科学，2020（4）：136-141+156.

[2]孙志博.立足信息技术平台，开辟初中班级管理新路径[J].教书育人，2020（5）：23.

[3]陈春梅.信息技术助力班级管理变革[J].课程教育研究，2020（5）：217-218.

作者简介：

仉典杰，山东省青岛市，山东省平度市店子镇青杨中学。