摘 要：在新课程改革背景下，核心素养的培养成了课堂的重要目标。核心素养的目标指引了班级管理的方向，促使班主任关注学生的自主管理能力，引导学生在学习过程中慢慢学会做自己的“先生”。学生自主管理中，教师起着引导的关键作用，指引学生去挖掘自身管理潜质，为自己的学习、生活制定计划，帮助学生慢慢提高适应社会发展的能力。学生的自主管理作为教育阶段的一部分，可以说是学习与实践的结合，也是教育的本质体现。文章主要是探究初中阶段班主任如何提高班级学生自主管理能力，希望能对相关初中教学工作者有良好的帮助和启发作用。

关键词：初中;班主任;学生自主管理

新课程改革中明确要求关注学生的主体地位，在这一理念的指引下，班主任对提高学生的自主管理能力工作总结了经验，进一步探索新的班级管理形式。学生的自主管理需要班主任组织和指导，让学生正确参与进班级的各项工作，明确学生的权利和义务，帮助他们树立起“主人翁意识”。在培养学生的自主管理能力时，需要明确几条选择：第一学生的自主管理不等于教师完全置身事外;第二，自主管理是多方面的管理，不是仅仅局限在纪律、卫生等工作;第三，自主管理是学生全体对自身的管理，并不是少数人对多数人的管理。接下来本人将联系管理经验，谈一谈体会。

一、 构建和谐高效班级班干部体系

和谐高效的班干部团体起着“火车头”的作用，可以带领班级的发展。……