摘 要：伴随着“新课改”政策的日趋成熟，小学阶段的数学知识教学，对于学生们的知识理解水平要求也在不断提高。所以，教师结合学生们的数学学习学习现状，进行有效的教学分析，并为学生们设计综合性的教学策略和方法，用以帮助学生更好地掌握小学阶段的数学知识内容。因此，教师系统性分析教材内容，寻求与之契合的教学策略，引导学生们进行综合性的数学知识学习，从而更好地提升学生们的数学知识理解能力。

关键词：高效教法;小学数学;知识教学;水平提升

在教师指导学生们学习小学数学知识期间，需要立足学生们的实际学习需求，设计相关教學方法，用以全面提升学生们的数学知识学习质量。因此，教师为学生们设计相关教学情境，以此引导学生进行积极有效的问题思考。同时，教师为学生们创设相关实践性学习活动，帮助学生强化同学之间的合作分析能力。此外，教师在指导学生们学习数学知识期间，需要结合学生们的学习兴趣点，拓展大量相关数学知识，以此全面改善学生们的学习能力。

一、 创设相关情境，引导学生积极思考

在教师为学生们讲解小学阶段的数学知识期间，需要重点培养学生们学习思考的习惯。因此，教师将教学重点放在引学导思的过程中，指导学生进行积极有效的问题分析和思考，从而全面提升学生们的数学知识学习质量。因此，教师决定采用情境教学策略，为学生们设计综合性教学情境，以此引导学生们进行充分的问题分析和思考，从而使学生能够更加自然地进入当前课堂教学的知识情境中。……