姚莉

摘要：阅读在儿童成长过程中有着重要的意义，它关乎一个孩子的未来。对于儿童阅读的重视，已经成为全世界的一种潮流。儿童分级阅读的目标标准与教学策略研究，基于学校现状和儿童阅读的现状，着力研究儿童阅读的分级目标标准与评价标准，科学制定出儿童分级阅读的年段目标，依托网络建立开放式的儿童阅读网络测评体系，针对孩子的年龄特点有计划地提供适合的分级书籍，通过分级阅读和科学评测，细化孩子的阅读能力，并探索出科学的、适宜的阅读教学指导策略，根据孩子的阅读水平状况，进行个性化的指导，引导孩子进行下一步的阅读，从而提升孩子的阅读能力。

关键词：分级阅读标准;分级阅读评价;分级阅读教学策略

一、研究的背景

下沙小学是一所城中村学校，90%以上的学生都是外来务工子女，家长对学生的阅读普遍不够重视，尤其是课外阅读，学生不懂怎样选择合适的图书，家长缺乏指导的能力，老师没有很好的评价手段，导致学生的阅读品质不高，语文测试中学生在“阅读理解”这一块的失分率最高。由于阅读能力的欠缺，学生的语言表达能力普遍不高，课堂中鲜有精彩的发言，有些学生甚至连一句连贯通顺的句子都说不上来，更遑论理解和体验了。如何提高城中村孩子的阅读能力，促进学生的终身发展是我们亟待解决的问题。

分级阅读是提高儿童阅读能力的有效方法。目前的儿童阅读分级研究，一般以年龄作为分级标准，真正能结合语文教学，以培养和提高儿童语文能力为目标的小学阶段儿童分级阅读标准与教学策略研究还是一项空白。……