钱丽丽 司恩国

摘要：群文阅读教学有了现代信息技术的支持，让学生们在有限的时间内，通过较大的阅读量，提取关键信息，构建某一方面的知识认知体系，或深化对该知识的理解成为可能。根据不同的群文阅读特点，或不同环节的教学需求，现代信息技术可以快速采用靠接、劈接、插接的方法，让学生的阅读力得到有效提升。

关键词：信息技术;群文阅读;嫁接

在群文阅读教学中，现代信息技术起着至关重要的作用，不仅能快速提供给学生大量的阅读资料，而且可以借助声音、图像、视频等载体模拟各种情境，为群文阅读做“嫁接手术”，充分培养学生的阅读力。根据群文阅读的不同议题特点，或者同一议题各环节的需求，可以灵活运用靠接法、劈接法、插接法。在“走进古诗词中的‘梅”一课的群文阅读教学中，笔者充分运用这些方法，收到了很好的教学效果。

一、群文呈现，直观靠接

群文阅读教学的必备要素与平时课堂教学的要素一样，即文本、学生与教师，三者缺一不可。文本是群文阅读教学的基本载体和课堂教学内容，文本的存在能更好地服务于群文阅读教学;学生是教学活动的对象和最终目标，也是教学活动的主体，学生基于文本内容和在教师指导下进行相关思维活动，从而获取某种能力和提升相关素养;教师是群文阅读教学的实施者，是活动的指导者，是文本与学生之间的桥梁，同时教师也是群文阅读文本的编者和第一读者。……