杨德凤

摘要：中华优秀传统文化积淀了中华民族的历史，传承了中华民族的文明。小学作为我国义务教育的起点，是弘扬中华优秀传统文化的最佳时期。为此，须探讨国学教育与小学语文教学融合的方法，探索小学语文教学价值取向中工具性与人文性的统一，提高小学生的语言表达能力，培养独立思考的能力，传承优秀的传统文化。

关键词：国学教育;小学语文;教学融合

一、引言

我国许多小学已逐渐开始将国学教育的内容融入现有的学校教育体系中。然而，由于国学教育真正走进课堂的历史很短，学校国学教育的发展与实践基本处于探索阶段，普遍存在理论性不足的问题，缺乏合理、系统的科学指导。老师们虽然在具体的教学实践中积累了一些经验，但仍缺乏系统可靠的操作指导。国学教育与相关学科的融合不那么紧密，往往停留在学校教育教学实践的表层。在众多小学学科中，语文教学与国学教育的关系最为密切。如何将国学教育融入小学语文教学、使其成为小学语文教育体系的有机组成部分，如何有效地解决国学教育教学过程中出现的各种问题，已成为当前我们需要关注的问题。

二、国学教育融入小学语文教学的可行性

（一）启蒙性

在小学阶段，传统文化教育尤其是国学教育的主要目的是引导学生在学习过程中掌握中国传统文化的精髓，建立对传统文化的全面认识，进而提高文化素养水平。一般情况下，小学的语文课程内容是一些具有启发性的经典诗文，这些读物具有较强的继承性、文化性和教育性。……